::: IDeA :::

Construindo possibilidades.

2008-09-03T12:00:00.001-03:00

O IDeA – Intervenção, Desenvolvimento e Autonomia - é um núcleo de psicologia especializado em Análise do Comportamento, cujo objetivo fundamental é a busca por soluções efetivas para problemas e dificuldades relacionados ao comportamento humano.

Baseando-se em uma corrente teórica comprovadamente funcional, o IDeA pretende, principalmente, aumentar a qualidade de vida de adultos, adolescentes e crianças, desenvolvendo habilidades que permitam que essas pessoas interajam e modifiquem o mundo à sua volta, conquistando seu bem-estar através da autonomia.

Com foco principal em terapia infantil, o IDeA possui estrutura e especialização necessárias para ampliar as possibilidades de crianças com dificuldades crônicas (autismo, paralisia cerebral, etc) ou circunstanciais (separação dos pais, perdas na família, falta de integração social, etc.), ensinando novas maneiras de interagir, novas habilidades e novas formas de comunicação, criando condições favoráveis para que essas crianças tornem-se capazes de desenvolver suas próprias soluções para os desafios cotidianos, produzindo, assim, relações saudáveis nos diversos ambientes em que vivem.

O embasamento teórico: Applied Behavior Analysis (ABA).

2008-09-02T13:30:00.000-03:00

Applied Behavior Analysis, ou Análise do Comportamento, é uma abordagem da psicologia construída a partir de ampla produção científica em todo o mundo, cujas aplicações práticas vêm demonstrando ser notadamente efetivas em áreas onde se necessita mudanças de comportamentos e relacionamento entre pessoas.

Assim, a Análise do Comportamento fundamenta o trabalho de profissionais das mais diversas áreas – como professores, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais, entre outros – devido à sua grande efetividade. No campo da psicologia, a Análise do Comportamento é igualmente capacitada a desenvolver habilidades comumente associadas à psicologia tradicional - autoconhecimento e autocontrole -, como é também capaz de desenvolver outras e mais variadas habilidades necessárias para o bem-estar de qualquer pessoa. Dentre essas habilidades, podemos enumerar:

• Acadêmicas e pré-acadêmicas;
• Sociais;
• De comunicação;
• Profissionais;
• Relativas às Atividades de Vida Diária (AVD).

O IDeA, como um núcleo de Análise do Comportamento, utiliza-se de duas das principais premissas da ABA como suas diretrizes:

Limites biológicos não são sinônimos de limites comportamentais.

A influência genética de um ser humano é um fator importante e extremamente relevante, mas não deve ser considerada a única variável na construção do nosso modo de ser. A relação que estabelecemos com o mundo através de nossa experiência é igualmente fundamental; é essa inter-relação – dinâmica e complexa – entre nosso organismo e nossas experiências com diversos ambientes que faz de nós únicos e ricamente diferentes.

O desenvolvimento de um indivíduo deve ser avaliado em relação a ele mesmo.

Partindo-se do pressuposto que toda pessoa é única, só existe uma maneira de avaliar seu desenvolvimento e seus progressos: tomando o próprio indivíduo como ponto de partida de comparação. Dessa forma, o IDeA não pretende ‘normatizar’ um indivíduo, tentando transformá-lo em uma pessoa igual a outra, ou em uma pessoa igual a todas; o planejamento de cada passo tem que ser construído considerando-se as peculiaridades de cada indivíduo.

O núcleo e sua atuação.

2008-09-01T18:49:00.000-03:00

A amplitude de atuação do IDeA compreende uma variedade enorme de dificuldades crônicas e circunstanciais, uma vez que, como descrito anteriormente, a Análise do Comportamento é tão efetiva quanto aplicável.

Dentre as dificuldades crônicas, sejam estas leves, moderadas ou invasivas, podemos identificar autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, lesão cerebral, síndrome de Down, síndrome de Cornélia de Lange, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), distúrbio bipolar do humor, déficit do processamento auditivo central; atraso de linguagem, dificuldade de aprendizagem e dificuldades de interação social, entre tantos outros.

O IDeA também atua quando as dificuldades são circunstanciais, como dificuldade em aceitar limites, ciúmes entre familiares, separação de pais, perdas familiares, dificuldades em integração social; aspectos do dia-a-dia também podem ser solucionados, como sonolência, irritabilidade, dificuldades com alimentação e autocuidado, entre outros.

Intervenção, desenvolvimento e autonomia: o modus operandi do IDeA.

2008-08-31T19:16:00.009-03:00

Para aplicar os fundamentos da Análise do Comportamento no dia-a-dia das pessoas que procuram o núcleo, o IDeA divide seu trabalho em duas etapas principais, complementares e paralelas: a Avaliação e a Intervenção.

Avaliação

Sob o ponto de vista do IDeA, avaliar é observar e identificar; observar as rotinas e as interações de uma criança com diversos ambientes; para identificar com clareza como ela se comporta, em que situações ela se comporta e quais as repercussões desses comportamentos.

Assim, é possível reconhecer padrões comportamentais no modo como a criança se relaciona com seu ambiente, possibilitando o entendimento de como tais padrões foram instalados no decorrer de sua vida, como são mantidos e como podem ser modificados.

Como avaliar?

Observando a criança em todos os ambientes em que ela vive, conhecendo suas rotinas e as pessoas com quem ela se relaciona. Para tanto, é preciso não só analisar a criança em interação com esses ambientes, mas conhecê-los intimamente, através de reuniões e entrevistas com a família, amigos e profissionais que trabalham com ela – educadores, médicos, funcionários; através de visitas a esses ambientes – escola, consultórios, a casa onde a criança mora; e, principalmente, através da observação atenta da própria criança em diversos ambientes e situações, dentro e fora do consultório.

Análise funcional

Com esses dados, o IDeA realiza uma Análise Funcional, onde cruza informações e levanta hipóteses sobre causas que potencialmente instalaram, minimizarram ou eliminaram comportamentos na criança; as hipóteses precisam ser testadas para confirmar a análise. Esses dados são mensurados e armazenados em protocolos de avaliação padronizados, comprovadamente validados por pesquisadores analistas do comportamento.

Qual o objetivo da avaliação comportamental?

O intuito principal desse processo de avaliação é identificar habilidades que precisam ser aprendidas e comportamentos que necessitam ser minimizados. Também é possível identificar, após essa fase, relações que estabeleceram os padrões comportamentais da criança.

Feita essa avaliação inicial, o IDeA elabora um Plano de Intervenção, com objetivos bem definidos, incluindo progressos a curto, médio e longo prazo. No plano, são traçadas as estratégias para solucionar os problemas identificados e modificar os ambientes onde a criança interage e as relações que ela estabelece. É importante lembrar que, durante todo o processo terapêutico, a avaliação continua para se garantir a efetividade das estratégias definidas.

Intervenção

Durante a fase da Intervenção, o IDeA passa a agir e modificar ambientes e relacionamentos da criança. Para tanto, conta com uma parceria com a família, escola e outros profissionais que já trabalham com a criança; através do trabalho em equipe, cria-se condições favoráveis ao desenvolvimento de recursos tecnológicos e metodologias de ensino capazes de facilitar a implementação do plano de intervenção.

O intercâmbio iniciado na fase de avaliação – quando o IDeA coletou dados importantes desses colaboradores – completa-se com os subsídios fornecidos pelo núcleo; quando necessário, o IDeA pode, inclusive, coordenar a construção de uma equipe de colaboradores.

Quais os objetivos da intervenção?

O objetivo primário da intervenção do núcleo IDeA é o planejamento de ambientes favoráveis à aprendizagem efetiva. O secundário, mas também importante, é fazer com que os comportamentos aprendidos se generalizem; ou seja, fazer com que ocorram de forma saudável nos outros ambientes com os quais a criança interage. Dessa maneira, ela será capaz de ter uma interação social mais proveitosa em vários outros contextos a partir do que foi aprendido em sessão.

As principais características da metodologia do IDeA.

2008-08-30T14:55:00.000-03:00

O planejamento é feito individualmente; assim, cada criança aprende de acordo com seu próprio ritmo. Mas mesmo respeitando o ritmo de cada criança, o núcleo tem o cuidado de sempre apresentar novos desafios, pra que ela não se acomode em atividades que domina. As atividades são planejadas e realizadas a partir de habilidades em que a criança é bem sucedida, priorizando-se sempre atividades divertidas; para o IDeA, o meio mais rápido de se ensinar, é também o meio mais agradável.

Fragmentação de tarefas.

Sempre que necessário, divide-se cada comportamento pretendido em pequenos passos; isso diminui o nível de dificuldade, facilitando o processo de aprendizagem. Assim, em passos menores, a criança aprende bem todo o processo que leva ao comportamento desejado.

Hierarquia de dicas.

Baseado no conceito da Aprendizagem sem Erros, esse procedimento consiste na utilização de ajuda – física total, física leve, gestual, auditiva e visual – para que a criança realize determinada tarefa. Essa ajuda é gradativamente retirada, até que o comportamento pretendido tenha sido aprendido e realizado sem a ajuda do terapeuta. Crianças com dificuldades de aprendizagem em geral acumulam um histórico de sucessivos fracassos, o que desestimula o desejo de aprender; com a Aprendizagem sem Erros, as frustrações são reduzidas, o que favorece um ambiente onde a criança goste de aprender.

Registro constante.

O desempenho de cada criança é sistematicamente registrado, permitindo que avanços e dificuldades sejam claramente localizados e analisados. Assim, relatórios freqüentes são elaborados, para discussão de resultados e planejamento de novas estratégias, reformulando procedimentos ineficazes, se necessário. A avaliação constante transforma o processo terapêutico em um processo dinâmico e efetivo, uma vez que, através do registro diário, é possível verificar se as metas definidas no Plano de Intervenção estão sendo cumpridas.

Transtornos Invasivos de Desenvolvimento.

A dificuldade em aprender de pessoas com Transtorno Invasivo do Desenvolvimento deriva da ineficiência da tecnologia de ensino utilizada; A partir desse pressuposto, a Análise do Comportamento realiza anualmente um enorme volume de pesquisas, a fim de aprimorar a tecnologia de ensino para que essas crianças possam aprender com mais facilidade e rapidez. Atualmente, há diversos procedimentos padronizados e validados que permitem estruturar os ambientes de aprendizagem e, com isso, atingir os objetivos terapêuticos. Esses procedimentos complementam os métodos de aprendizagem informal, que geralmente ocorre em situação lúdica.

Dessa forma, a intervenção busca desenvolver habilidades elementares e bem menos complexas, como manter contato visual, imitar, sentar-se à mesa; progressivamente, estende-se a intervenção para habilidades mais complexas, como brincar, ler com compreensão, assistir a desenhos, lidar com o dinheiro, entre outras.

O IDeA além da terapia individual

2008-08-29T19:18:00.000-03:00

Além da terapia no consultório ou em domicílio, o núcleo também realiza:

• Orientação de pais;

• Treinamento de babás;

• Grupos de culinária terapêutica para crianças e adolescentes;

• Acompanhamento pré-natal;

• Inclusão escolar;

• Reorganização do espaço físico;

• Reformulação de currículo e atividades;

• Treinamento, orientação e supervisão de educadores;

• Oficinas de alunos – desenvolvimento de habilidades sociais e de estudo;

• Consultoria para instituições públicas e privadas;

• Treinamento, orientação e supervisão para profissionais e estudantes da área de educação e saúde;

• Grupos de estudo;

• Cursos e palestras.

Uma vida mais ativa, saudável e independente.

2008-08-28T15:43:00.000-03:00

O compromisso do IDeA é, portanto, fazer com que as pessoas sejam mais ativas no seu processo de desenvolvimento; que elas possam identificar e mudar a si próprias e o mundo em que vivem. Dessa forma, o núcleo IDeA acredita que, através de um tratamento amplo e embasado, é possível contribuir para transformar a rotina de uma pessoa em uma vida mais saudável e cada vez mais independente.

Educa. A central de cursos do IDeA.

2008-08-27T21:12:00.001-03:00

O IDeA está lançando sua central de cursos, o Educa. Clique no folder virtual e saiba um pouco mais sobre esse novo serviço do núcleo. As turmas serão fechadas de acordo com a demanda; assim, caso se interesse por algum dos cursos, envie para a gente uma mensagem com as seguintes informações:

• Curso de interesse;
• Período de preferência (manhã | tarde | noite | finais de semana)
• Dados pessoais (nome, e-mail, telefone, endereço e profissão)

Para falar com o IDeA, ligue ou envie um fax para o 11 3885 5636, envie um e-mail para o ideaeduca@nucleoidea.com.br ou poste um comentário aqui no blog.